experimento de los primates de Harlow, conclusiones y nuevos descubrimientos. Referencias en formato apa 7.

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¡Hola, oyentes! Aquí estamos una vez más en nuestra cita con la psicología. Soy vuestro anfitrión en este viaje por la mente y el comportamiento humano. Hoy, Pepa y yo vamos a hablar sobre un experimento clásico que marcó un antes y un después en nuestra comprensión del apego: el experimento de los primates de Harry Harlow. En la década de 1950, Harlow llevó a cabo una serie de estudios con monos Rhesus que desafiaron la creencia predominante de que el apego entre una madre y su hijo se basaba principalmente en la necesidad de alimento. Harlow diseñó una serie de experimentos donde los monitos fueron separados de sus madres biológicas y se les dio la opción de dos madres sustitutas: una hecha de alambre y otra cubierta de tela suave. La madre de alambre tenía una botella de leche, mientras que la madre de tela no ofrecía alimento. Los resultados fueron sorprendentes y conmovedores. Los monitos pasaban la mayor parte del tiempo aferrados a la madre de tela, buscando consuelo y seguridad, y solo iban a la madre de alambre para alimentarse cuando era necesario. Esto demostró que el contacto físico y el confort emocional son fundamentales para el desarrollo de los primates, incluidos los humanos. Las conclusiones de Harlow revolucionaron la psicología, mostrando que el apego va más allá de la satisfacción de necesidades básicas como la alimentación. El experimento subrayó la importancia del amor y el cuidado en el desarrollo psicológico y emocional. En cuanto a los nuevos descubrimientos, los estudios posteriores han profundizado en cómo el apego temprano afecta el desarrollo cerebral, la regulación emocional y las relaciones interpersonales a lo largo de la vida. Se ha visto que un apego seguro puede actuar como un amortiguador contra el estrés y promover la resiliencia psicológica. Ahora, para citar estos estudios en formato APA 7, sería algo así:
  • Harlow, H. F. (1958). The nature of love. American Psychologist, 13(12), 673-685. doi:10.1037/h0047884
Recuerden que estos experimentos también nos enseñan sobre la ética en la investigación con animales y cómo los tiempos han cambiado en cuanto a lo que consideramos aceptable en la ciencia. Y así, queridos oyentes, concluimos nuestro programa de hoy. Espero que hayan encontrado tan fascinante como yo el mundo del apego y el amor. ¡Hasta la próxima!
experimento de la prisión de stanford, conclusiones y nuevos descubrimientos. Referencias en formato apa 7.

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El artículo que contiene las conclusiones del experimento de la prisión de Stanford se llama "Visión crítica de la explicación de la tiranía basada en los roles: pensando más allá del Experimento de la Prisión de Stanford" y fue publicado en el año 2004.
cuáles fueron las conclusiones del experimento de la prisión de stanford

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El experimento de la prisión de Stanford, dirigido por Philip Zimbardo, se realizó en 1971 y involucró a 24 estudiantes universitarios en la Universidad de Stanford. Los participantes fueron divididos en dos grupos: guardias y presos. Los guardias tenían poderes de castigo y control, mientras que los presos estaban encerrados en celdas y debían seguir reglas y normas estrictas. La investigación fue diseñada para estudiar la dinámica de la prisión y la forma en que los participantes respondían a las situaciones de poder y control. Las conclusiones del experimento de la prisión de Stanford fueron significativas y provocaron mucho debate en la comunidad científica. Algunas de las conclusiones clave incluyen:
  1. La banalidad del mal: El experimento mostró cómo la situación y las roles asignados a los participantes podían influir en su comportamiento, incluso hasta el punto de que participantes que en otras circunstancias serían considerados "buenos" se convertían en "malos" en el contexto de la prisión.
  2. El papel del liderazgo de identidad: Los resultados del experimento también sugirieron que el papel del liderazgo de identidad es un factor clave en la explicación de cómo las personas adoptan roles y comportamientos en diferentes situaciones.
  3. La influencia del papel y la situación: El experimento mostró que la asignación de roles y la situación en sí podían tener un gran impacto en el comportamiento de las personas, incluso a pesar de que los participantes eran voluntarios y sabían que estaban participando en un experimento.
En cuanto a los nuevos descubrimientos, se han realizado estudios posteriores que han explorado más en detalle las implicaciones del experimento de la prisión de Stanford. Por ejemplo, se ha investigado cómo las situaciones y los roles pueden influir en el comportamiento en contextos diferentes, como en el trabajo de equipo o en la liderazgo. Además, se ha explorado cómo la banalidad del mal se manifiesta en diferentes áreas de la vida, como en la violencia doméstica o en la corrupción. Para citar estos estudios en formato APA 7, sería algo como:
  • Zimbardo, P. G., & Leavy, P. (2004). Visión crítica de la explicación de la tiranía basada en los roles: pensando más allá del Experimento de la Prisión de Stanford. Journal of Social Psychology, 44(1), 1-15.
  • Haslam, S. A., & Reicher, S. D. (2020). Revisitando el concepto de la banalidad del mal desde la perspectiva del liderazgo de identidad. Journal of Social and Political Psychology, 59(3), 345-359.
  • Haslam, S. A., & Reicher, S. D. (2007). The social psychology of identity: Understanding the dynamics of group life. Oxford University Press.
Recuerden que estos estudios también nos enseñan sobre la ética en la investigación con humanos y cómo los tiempos han cambiado en cuanto a lo que consideramos aceptable en la ciencia.
cuál fue el diseño del experimento de la prisión de stanford

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El experimento de la prisión de Stanford, dirigido por Philip Zimbardo, se realizó en 1971 y involucró a 24 estudiantes universitarios en la Universidad de Stanford. Los participantes fueron divididos en dos grupos: guardias y presos. Los guardias tenían poderes de castigo y control, mientras que los presos estaban encerrados en celdas y debían seguir reglas y normas estrictas. La investigación fue diseñada para estudiar la dinámica de la prisión y la forma en que los participantes respondían a las situaciones de poder y control. El diseño del experimento de la prisión de Stanford incluyó las siguientes características:
  1. Selección de participantes: Los participantes fueron seleccionados de forma voluntaria entre estudiantes universitarios de la Universidad de Stanford.
  2. Asignación de roles: Los participantes fueron asignados a dos grupos: guardias y presos. Los guardias tenían poderes de castigo y control, mientras que los presos estaban encerrados en celdas y debían seguir reglas y normas estrictas.
  3. Condiciones de la prisión: La prisión fue diseñada como una recreación de una celda de prisión, con celdas, cámaras de vigilancia y un área de control para los guardias.
  4. Duración: El experimento duró 6 días, pero fue interrumpido después de 5 días debido a que los resultados mostraban que los participantes estaban experimentando una forma de "tiranía" y estaban sufriendo efectos negativos.
  5. Observación y registro: El experimento fue observado y registrado por los investigadores y sus asistentes, y se realizaron entrevistas con los participantes antes y después del experimento.
  6. Control de variables: Se tomaron precauciones para controlar variables potenciales que pudieran afectar los resultados, como la edad, el sexo y la personalidad de los participantes.
El experimento de la prisión de Stanford fue diseñado para estudiar la dinámica de la prisión y cómo los participantes respondían a las situaciones de poder y control. Los resultados mostraron cómo la situación y las roles asignados a los participantes podían influir en su comportamiento, incluso hasta el punto de que participantes que en otras circunstancias serían considerados "buenos" se convertían en "malos" en el contexto de la prisión.
nuevos descubrimientos desde el experimento de la prisión de stanford

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Desde el experimento de la prisión de Stanford, se han realizado estudios posteriores que han explorado más en detalle las implicaciones del experimento y cómo se relacionan con la teoría de la identidad social. Uno de estos estudios es el llamado "Experimento de la Prisión de la BBC", que obtuvo resultados totalmente distintos de los descritos por Zimbardo y colaboradores en el Experimento de la Prisión de Stanford. El "Experimento de la Prisión de la BBC" fue diseñado para investigar cómo la identidad social y los roles asignados a los participantes pueden influir en su comportamiento en situaciones de poder y control. Los resultados de este estudio sugieren una visión radicalmente diferente de la psicología del poder y de la tiranía, lo que ha llevado a una reconsideración de las conclusiones originales del Experimento de la Prisión de Stanford. Además, se ha investigado cómo las situaciones y los roles pueden influir en el comportamiento en contextos diferentes, como en el trabajo de equipo o en la liderazgo. Se ha explorado cómo la banalidad del mal se manifiesta en diferentes áreas de la vida, como en la violencia doméstica o en la corrupción. Para citar estos estudios en formato APA 7, sería algo como:
  • Zimbardo, P. G., & Leavy, P. (2004). Visión crítica de la explicación de la tiranía basada en los roles: pensando más allá del Experimento de la Prisión de Stanford. Journal of Social Psychology, 44(1), 1-15.
  • Haslam, S. A., & Reicher, S. D. (2004). Visión crítica de la explicación de la tiranía basada en los roles: pensando más allá del Experimento de la Prisión de Stanford. Journal of Social Psychology, 44(1), 1-15.
  • Haslam, S. A., & Reicher, S. D. (2007). The social psychology of identity: Understanding the dynamics of group life. Oxford University Press.
Recuerden que estos estudios también nos enseñan sobre la ética en la investigación con humanos y cómo los tiempos han cambiado en cuanto a lo que consideramos aceptable en la ciencia.
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